ごくせん |
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またもや最新刊まで読んでしまいました･･･。 原作は、 仲間由紀恵をモデルにして描いたんか?! 松本潤をモデルにして描いたんか?! ってぐらい二人ともそのまんまだった。 でも、ドラマほど青春青春せずアッサリしているのが好きでした。 ついで言えば、絵も真っ白でアッサリ路線です。 |
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Hawaii TESOL |
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今日はHawaii TESOLという学会のSocialという親睦会みたいなものに行ってきました。
TESOLはTeacher of English to Speakers of Other Languagesの略です。 そう、つまり英語教育なので私の専門である日本語教育とはちょっと違うんですが、 どっちも同じ第二言語教育だし、日本語教育が英語教育から学べることも多いと思うんですよね。（と、カッコイイことを言っておきながら、タダ飯がメイン目的だったんですけど･･･  ）今日は親睦会ということで、他の参加者と一緒にご飯を食べてちょっとしたアクティビティをするという内容でした。 アクティビティでは、アイスブレイキングの後、グループになって「こんなときどうする？！」というディスカッションをしました。 私たちのグループに与えられた「こんなときどうする?!」のテーマは 『クラスに（いわゆる）よく出来る学習者と（いわゆる）出来ない学習者がいます。それぞれ授業が簡単すぎる／難しすぎると言うので困りました。さて、どうしますか？』というものでした。 他のグループのテーマも『朝一のクラスでいつも学習者が眠たがっています。どうしますか？』とか 『学習者がよく休みます。どうしますか？』とか なかなかあり得そうなお題ばかりで面白かったですよ。 ちなみに私たちの話し合いで出た、レベルの違う学習者に対応する方法は： ・分かっている学習者と分かっていない学習者をペアにして学習者どうしに教え合いをしてもらう。（Near Peer Role Model） ・アクティビティ自体に、よりハイレベルなタスクとそうでないタスクを盛り込み、学習者が自分のレベルで参加できるようにする。 ・学習者どうし助け合いをしないといけないようなアクティビティを作る。 などが挙がりました。どうでしょうか？  そうそう、ついでに宣伝をさせてもらいますと、夏休みに働いたイマージョン・キャンプと関連させて書いた記事が この学会のニュースレターに載りました！  タイトルは、"Bridging Immersion Camp Experiences into ESL Classrooms"。 内容は、イマージョンのアクティビティーをどうESL(English as Second Language)の教室で使うかです☆(学会の性質上ESLに絞りましたが、EFLや他の言語にも当てはまると思います。) http://www.hawaiitesol.org/Word%20Sept%202006.pdf でも見られるそうなので、宜しければ覗いてみて下さい。 |
きたきたきた〜！ |
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先週末からいよいよやることが山積みになってきました。
たぶん再来週ぐらいまでが今学期の山  その壱。一つ一つ黙々とこなしていくのみです。 今日は自転車に空気を入れました。 今まで面倒で騙し騙し乗っていたけど、フル充填したタイヤになると ウンウン言いながら登っていた坂道がウソみたいに楽に登れた。 ちゃんとメンテナンスしてたら快適に過ごせるのよね〜。 めんどうくさがらずにちゃんとやろうっと。 |
bike on the bus |
 ここ数週間ほど、バスで遠方に出かける機会が何回かありました。最寄のバス停からは遠くへ行くバスは出ていないので、自転車で少し離れたバス停まで行きます。そのとき、自転車はバス停に置いておけばいいのですが、盗まれるのがちょっぴり心配･･･  。 なので、もっぱら自転車をそのままバスに乗せて行くことにしています。そうしたら、バスを降りてからも目的地まで自転車でサーッといくことができます。ハワイのバスでは、自転車はバスの前についている専用ラックにのせます。普段は折りたたまれているラックを引っ張りだし、自転車を持ち上げてのせて、しっかり固定するという作業を一人でやらなければなりません。まさか運転手さんがいちいち手伝ってくれるはずもないので、少しばかり体力勝負。そのバス停からの乗車客がたくさんいるときはいいのですが、自分だけのときだと「早くしろ」という運転手の目線がかなり痛い。優しい運転手さんだったら、車椅子用に車体を下げるボタンを押してラックの位置を低くしてくれるんですけどね。 以上、ハワイ情報バス編でした〜。 |
Dr.コトー診療所 |
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こんなことありえへんやろー！とツッコミどころ満載なんですが、なんか読んじゃう。思わずホロリと来る場面も多いんですよね。Dr.コトーの色恋沙汰も微笑ましいし。 いつかドラマ版も見ようと思うのでありました。 |
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スキューバダイビング |
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わたくし、ハワイ２年目にしてとうとう海の女になってきたようです。だっておとといはサーフィン、そして今日はスキューバダイビングなんて１年目ではありえない海の女ぶりですもん。今セメスターが始まってからというもの、会う人会う人に「確実に黒くなっていくね。」とさえ言われる始末。大学院生として、どうなんでしょうか･･･。ま、いーや。
さてさて、そういうわけで本日はダイビングでPADIのオープンウォーターというライセンスをGET！しましたよ。このオープンウォーターの資格を取ると、 �ー�分たちでダイビングの計画を立て、バディ・システムを守りながらダイビングを楽しむことができる。 �▲ぅ鵐好肇薀�ターなどの引率をつけずにコンディションの良い海でダイビングができる。 ��ダイビング器材の購入やタンク・レンタルなどのサービスを受けることができる。など。（PADIウェブサイトより） らしいです。 今日で海に入るのは２日目だったのですが、初めて亀を目の前で見たり魚の大群に囲まれたりしてハマってしまいそうな予感。海の中で自在に動ける感覚が気持ちイイ。 この後、アドバンスまで既に申し込んであるので（潜る前から勢いで予約していた。今思えば大胆というかなんというか･･･）、冬休みまでには時間を見つけて取得したいものです。あ〜、授業休んで行っちゃいそうだ･･･。  |
ハイジ |
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今日、いきなり友だちに「ハイジってるね」と言われた。
どうやら、髪の毛がアルプスの少女ハイジみたいということらしい。ガビーン･･･。確かに、そう言われたらそんな感じかも。もうちょっときちんとセットせな。 おまけ↓ http://omosiro2.web.infoseek.co.jp/omosirom/17.html |
もう木曜日 |
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今週は連休で月曜日が休みだったので、１週間が過ぎるのがはやい！インド人もビックリ
 の速さです。今日のお昼は、友だちの彼氏が日本から遊びに来ていたのでご一緒させていただきました。日本でずっと待っていてもらえるなんて、幸せ者ですよねえ。 学校が終わった後はホテルのロビーにある喫茶店に宿題をしに行きました。静かだし明るいしなかなか良い雰囲気の所。めでたく、今まで行った喫茶店のかなり上位にランクインしました。パチパチパンチー  ![10009705161_s[1].jpg](http://blog-imgs-13.fc2.com/f/l/o/flocke/10009705161_s[1].jpg) |
Group Dynamics in the Language Classroom |
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クラスを一つ、ぽんっと任されて少し戸惑った夏のキャンプ。どうやってクラスを一つのlearning communityに育てていくか。 この本はグループ・ダイナミクスの観点で、その疑問に対するヒントをたくさん提供してくれていました。学級開きから最後の授業まで、何をしたら良いのか具体的に書いてあってパクれそうなアイディアや考え方が満載でした。クラスを持ち始めた教師にオススメと思われます。 |
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朝日を見にゆこうよ♪ |
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はいはい。タイトルの通り、朝日を見にゆきました。しかも、単なる朝日ではありません。なんと日の出
 です。日本から遊びにきている友人が早朝のダイヤモンドヘッドから日の出を見るツアーに申し込むというので、便乗してみました。朝5：30にお迎えの車が来て、ダイヤモンドヘッドの登山口に到着したのが６：00少し前。既に少し明るくなっていたので、超早足で頂上を目指すことに。おかげで、通常だと30分ぐらいかかるところを15分ちょいで頂上に着きました。もうねえ、足ガクガクです。笑 でも、そうやってみた日の出は最高でしたよ。地球は大きいなぁとありきたりな感慨にふけってみたりして。帰ってから二度寝したのは言うまでもありませんけど。  ↓  ワイキキ方面も。  |
レインボー |
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ハワイの別名Raibow Stateの名の通り、本当によく虹が出ます。今日は久々にカメラを持っているときに出たので、撮ってみました。虹っていつ見てもキレイなんだよねえ・・・。
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WAIKIKI |
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授業後、日本から来ている友人たちとワイキキをぶらぶらしました。普段はあまり行かない場所にも立ち寄って、一緒に観光客してきました。あまり観光スポットって行ったことがなかったので新鮮で楽しかったです。「ここずっと気になってたんよねー」とか「こんな所にこんな店あるんや！」って。
ハワイ、ますます良い場所やわー   |
オンライン・ジャーナル"The Internet TESL Journal" |
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ネットサーフィンしていたら、こんなサイトを見つけました。
The Internet TESL Journal For Teachers of English as a Second Language EFLやESLの教師のための月刊オンライン・ジャーナルです。覗いてみると、なかなか実用的なアイディアが満載で便利そう！投稿規程にも「ESL/EFL教師がすぐに実践に使えるもの」とあり、あくまでも授業に役立たせられることを目的にしているのが分かります。私もキャンプに行ってから、理論重視の論文よりもこういう実践的な知識がもっとほしいなぁと思うようになりました。理論ばかり知っていてもまだまだ私のスキルではそれを自分で授業に応用できないんです。その点、このジャーナルは研究と実践のかけはしとしてかなり有効だろうと思います。日本語教育でもこういうジャーナルがあればいいのになぁ。（もし、「いや、こういうのがあるんやで」という方はぜひ教えてください。） |
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| 日々どっかで |
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