あの頃は若かった。そして、今も若いハズ・・・ |
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この２日間は東京の友達が泊まりにきていた（土曜に食事した２人のうちの中学つながりの方）。その頃住んでいた町を散策したり、他の同級生も交えて遊んだりして若かりし時分を懐かしんだ。観光チックなこともして、すごく良い気分転換になった。実習が終わってからの一週間はうだうだ過ごしてたけど、なんかやる気が出てきたよ。
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いつの間にか |
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実習中はシャバの動きに疎かったので、この3週間に世間で何が起きていたのか今になって初めて知ることが多い。恥ずかしながら完全に浦島太郎状態。さらに、気付いてみれば季節もいつの間にか移り変わっている！3週間前ってこんなに暑くなかったよね？そういや学校も先週プールに水を入れてたなあと思いつつ、今日も意外な暑さに寝付けぬ夜を迎えそうな予感です。
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教育実習最終日 |
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朝：あいさつ運動、臨時全校朝礼
１限：授業準備 ２限：授業（批評授業） ３限：生活ノートにコメント ４限：生活ノートにコメント ５限：３年総合的な学習（修学旅行の発表会）観察 ６限：３年総合的な学習（修学旅行の発表会）観察 放課後：批評授業の反省会、部活、生徒とたわむれる、打ち上げ（終電逃した・・・） 教育実習が終わった。最後に生徒たちからメッセージをもらった。たくさん嬉しいことを書いてくれてたけど、中でも一番嬉しかったものをここで自慢してしまおう。 この子は教卓の近くに座っていて、小さく手を上げ下げして迷っているのが見えた。それで、私は何も知らずに「言ってみる？」と当ててみただけで、答えが合ってたから「そうやね」と言っただけ。元々この子の中には「やってみよう」という気持ちはあったのだと思う。なぜ、それを実行してみようとしたのが私の授業でだったのかは分からない。でも、その子が自信を持てるようになるよう知らず知らずのうちにでも何かその手助けをできてたんなら、むちゃくちゃ嬉しいことだ。こういうのがきっと教師の仕事の楽しいところなんだろうなあ。 他にもいろいろ書きたいことはあるけど、とりあえずこの実習でかなり体力はついたと思う。初日は４階の教室まで上がるのがしんどかったのに、今や普通に階段をかけあがれるようになった。しかも何往復も。人間、やればできるもんだ（？）。明日からは普通の女の子に戻ります。 |
教育実習１５日目 |
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１限：実習生１年英語授業観察
２限：授業（物語文） ３限：実習生３年英語授業観察 ４限：授業（漢字の成り立ち） ５限：生徒へのプレゼント作り ６限：避難訓練 とうとう明日で教育実習が終わる。不思議なもんで、終わるとなるとやっぱり一抹の寂しさがある。たった３週間なのに生徒にかなり情がうつってきてるし。特にクラスの子はむっちゃかわいく思えてしまう。そのままぜひ素直にすくすく育ってください、と先生は言いたいよ。明日はカメラ持参だ、こりゃ。 |
教育実習１３日目 |
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１限：授業の準備
２限：授業（漢字の成り立ち） ３限：教材研究 ４限：教材研究 昼休み：バレーボールして遊ぶ ５限：教材研究 ６限：一年国語観察 ちょっとのんびりめの一日だった。昨日がハードすぎたから余計に今日はすごく平穏に感じられた。今日は短縮授業で部活も中止の日だったからいつもよりちょいとばかり早く学校を出られた。で、帰りに実習生３人で先生たちへのお礼のお菓子を買いにいった。他にも文化委員の子から学年新聞に載せるから教育実習をやっての一言を書いてと言われたり、打ち上げのお誘いがかかったり、いよいよ実習も終盤にさしかかってきた感が満載。残りあと２日。 |
教育実習１２日目 |
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朝：あいさつ運動
１限：授業（道徳「いじめ」）←ウェーブ第１波 ２限：授業（物語文）←ウェーブ第２波 ３限：教材研究 ４限：教材研究 ５限：１年国語観察 ６限：学年集会（実習生の話）←ウェーブ第３波 放課後：校長と面談←予想外のウェーブ第４波 詳しいことは気が向いたらまた後日。ちなみに、実習生の話では気付いたら15分以上しゃべってました。もちろんしらふで。あら、びっくり。 |
教育実習１１日目 |
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朝：あいさつ運動、全校朝礼
１限：授業準備 ２限：授業（漢字の成り立ち） ３限：授業（物語文） ４限：教材研究（道徳） ５限：ホームルーム ６限：総合的な学習（性教育） さすが最終週ということもあってか、毎日なにかしらビッグウェーブがやって来る。明日もビッグウェーブが３つ襲来予定。なんとか乗りこなさないといけないので、今日はこれにて。 |
最終週にそなえて |
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この週末は指導案作りに追われてた。今週も日替わりで違う授業をするのに加えて、批評授業に向けて教具もちょいと立派めのを用意しないといけない。だから、ここらである程度やっとかないと後が怖すぎる。どうにか予定していた３つの指導案のうち２つがほぼ完成したけど、残り一つはどうやら明日に回すしかない模様。やれやれ。もう一つ気がかりなのが、あさっての学年朝集の「実習生のお話」で１年生を前に10分ぐらい何か話さないといけないってやつ。教師としてというより先輩としてぜひ生徒にメッセージを、と言われたけど一体何を話せばいいのやら。自分の中学の頃のことなんてしょうもないことしか覚えてへん。困った、困った。朝集の前に一杯ひっかけてからなら、どうにかなるかもしれへんねんけどなぁ。そういうわけにもいかへんし。
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教育実習１０日目 |
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朝：あいさつ運動
１限：３年国語観察 ２限：２年国語観察 ３限：３年国語観察 ４限：生活ノートにコメント ５限：１年国語観察 ６限：１年国語観察 放課後：学級委員会、吹奏楽部、会議 ついに２週目が終了！来週でいよいよ実習が終わるわけだが、なんと私が実習生代表で批評授業をすることになってしまった。批評授業とは、授業の様子を校長・教頭を含めた学校中のいろんな先生に見て"いただいて"、批評して"いただく"というもの。要するに皆に寄ってたかってダメ出しされるための授業ですな。他の二人の実習生は英語で少人数制の授業やから都合が悪いということで、唯一の国語である私に自動的に決まってしまったというわけ。あぁ・・・・・・・・。ま、今はあんまり考えないことにしよう。うん、そうしよう。 |
教育実習９日目 |
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朝：あいさつ運動
１限：教材研究 ２限：授業（説明文） ３限：教材研究、丸つけ ４限：２年国語観察 ５限：教材研究 ６限：授業（説明文） 明日は久しぶりに授業がないから、今日の放課後はのんびり過ごせた。それで、２年生の女の子につかまって１時間近く恋話を聞いてた。２年生のうちにコクりたいけど、どうしよー！きゃあ♪みたいな。中１の子らは私と喋るのは「大人としゃべる」って感じでどことなく固くなってる気がするけど、２年生ともなれば慣れたもんで友達感覚でしゃべってくる。こっちとしても、妙に“先生”として気を遣わないからラクに話せる。このぐらいの年頃って１才の差はまだだいぶ大きい。 ところで、今日生徒たちと話してる中で「先生が中学の頃ってしぶがき隊が流行ってた頃？」ときかれた。「給食でクジラの肉食べたことある？」とも。時代錯誤もいいところだ。私は君らと10歳ぐらいしか変わらんよ(-"-;)！！ |
教育実習８日目 |
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朝：あいさつ運動、学年朝集
１限：１年国語観察 ２限：１年国語観察 ３限：授業準備＆丸つけ ４限：授業（説明文） ５限：教材研究 ６限：ホームルーム 今日でいよいよ実習の折り返し！あと半分だー！！これを長いとみるか短いと見るかは微妙なとこやけど、とりあえず嬉しい。そして、おそらく明日が今週の山場。 |
教育実習７日目 |
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朝：あいさつ運動
１限：生活ノートにコメント ２限：１年英語観察 ３限：１年国語観察 ４限：授業（説明文） ５限：長縄の練習（をクラスの子らがするのを見てた） ６限：学年長縄大会 ５，６限はクラス対抗長縄大会だった。２時間も太陽の下にいたから絶対やけた。てっきり体育館でするもんやと思ってたから油断してたわ。他の女の先生は日よけ対策ばっちりやったのに。しまった。クラスは総合２位になった！でも、担任の先生が後で職員室で言うには「うちは足を引っ張るほどの運動音痴がいないから、ホンマは１位じゃないと満足できへんねんけどなぁ」ということだった。先生、燃えてますねえ。今日は（今日も）汗とホコリにまみれた１日だった。ひとつ実習で得た教訓。学校でスーツなんか着るもんじゃない。せっかくクリーニングに出しても一日でチョークと汗とホコリで元通りになってしまう。（そして、帰りの電車の中でちょっと恥ずかしい。） |
教育実習６日目 |
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朝：あいさつ運動
１限：１年道徳観察 ２限：１年授業（説明文） ３限：生活ノートにコメント＆丸つけ ４限：１年国語観察＆教材研究 ５限：１年国語観察 ６限：１年授業（説明文） 放課後：吹奏楽部、下校指導 今日は嬉しいことがあった。普段手を挙げない子が私の授業で手を挙げてくれたのだ。しかも違うクラスでそれぞれ一人ずつ。一人はおとなしい感じの女の子で、もう一人はあんまり授業に関心のなさそうな子。先生は「俺の授業では手なんか絶対挙げへんのになぁ」と驚いてた。別に私の授業が素晴らしかったとかそういうのじゃないのは分かってるけど、やっぱり素直に嬉しい。次の授業でも手を挙げてくれるといいな〜。挙げてくれたらゼヒ当てたい。放送部の子と話してたら、お昼の放送のときに流す音楽はリクエスト制らしい。教育実習の先生もリクエストして下さい、と言われたので何か１曲リクエストしてみようと思う。何にしよう？私も楽しめて中学生も楽しめるような曲。今のとこ思いつくのは「タッチ」のテーマ曲とかビートルズとか。ベタかな。なんかもっとこう皆が食いつくような曲、なんかないやろか？？うーん・・・ |
シャバ |
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午前中は明日の授業の指導案書きにいそしんだ。前の授業は国語といっても日本語の音声だったから、どちらかというと言語学っぽくて私としてはまだやりやすかった。日本語の実習みたいにゲームもやれたし。でも、明日は評論文。完全に専門外。世話教官の授業をかなりパクッてどうにか指導案は完成した。日本語実習と違ってTPをじっくり見てもらうこともなければ、MTをすることもない。うまくいくかな〜。しかも、ゆとり教育の影響か何か知らないけど、時間のわりにやらないといけないことが多すぎるし。時間に入れるためにはどうしても解説中心になっちゃう。そういうタイプの授業ってちょっと苦手かも。ま、やるしかないんやけど。午後はきのう行きそびれた美容院に。ヘアスタイルをちょっと変えてもらったけど、長さはあまり変わらず。生徒が気付いてくれたらいいなあ。実は、そのために先週行かずにわざわざ実習中である今週に行ったっていうのはある。話題作りも大切かなあ、と。一応ね。女子なら気付いてくれるかなと少し期待してみよう。その後は『ベルリン、僕らの革命』っていう映画を観に行った。タイトルから分かる通り、ドイツ映画。もっとベルリンの街がいろいろ出てきてほしかったけど、思ったより出てこなかった。今どきのドイツの感じは伝わってきたけど、個人的にはもっとベルリン色を出して欲しかったっす。その方が東西格差の感じが出て、もっとテーマの資本主義の問題がよく伝わるように思うし。 あと、この映画の主人公やってるダニエル・ブリュール(Daniel Brühl)、けっこう好きだけどこの映画では髭生えてるシーンが多くてあんましだった。 それにしても、『グッバイ・レーニン！』といいこの映画といい『ヒトラー最期の12日間』といい、最近ベルリンを舞台にした映画が多い。ベルリンの壁の崩壊から15年経ってようやくこういうことも冷静に映画にできるようになったってことだろうね。今、東京では「ドイツ映画祭」ってのをやってるみたいで、すごく行きたい。やっぱ大阪はこういうイベント物は東京に比べて断然少ない。大阪でもやってくれ〜。というわけで、今日は久しぶりに娑婆の空気を味わった感じがする。良い意味でも悪い意味でも、学校ってどうしても世間とは隔離されてる雰囲気があるから。明日からまた１週間、無事に金曜日が迎えられることを祈って。
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教育実習５日目 |
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朝：あいさつ運動
１限：１年英語観察 ２限：３年国語観察 ３限：漢字テスト丸つけ ４限：スクールカウンセラー講話 ５限：１年国語観察 ６限：１年国語観察 放課後: 下校指導 あいさつ運動の盛んな我が母校で教育実習をすることの弊害→街で中学生ぐらいの子どもを見ると、つい「こんにちは〜！」と言ってしまいそうになる。 |
教育実習４日目 |
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朝：挨拶運動
１限：教材研究 ２限：１年国語観察 ３限：初授業（「日本語の音声」） ４限：その他の仕事 ５限：学年集会、女子指導 ６限：ホームルーム 初授業が無事に終わった。初めての授業としてはまぁこんなもんじゃないだろうか。初めてのじゃなかったら全然あかんやろうけど。今まで日本語教えるにしても、40人相手に教えたことは無い。さらに相手は中1。だから、そういう意味で覚えないといけないことはたくさんあると思う。あといろいろ書きたいけど、疲れすぎのため今日はこれにて。 |
教育実習３日目 |
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朝：挨拶運動、学年集会
１限：教材研究 ２限：１年国語観察 ３限：教材研究 ４限：１年国語観察 ５限：教材研究 ６限：１年社会観察 自分の教科とは違うけれど、社会の授業を見せてもらった。西暦と元号の数え方をやってて、先生が生徒の生まれた年をきいた。そしたら、なんと平成５年生まれですって！余裕で昭和超えてるやん。はぁ・・・。しかも、世の中がミレニアムだと騒いでいたことも知らない(覚えてないほど小さかった)らしい。私もいつまでも若くはないんですね。明日、初授業をやることになった。さっき世話教官に教案を見せてダメ出しくらったから今から修正しないと。それに明日はHRも任されてしまったし。たぶん今晩と明日が今週の山場。 |
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| 日々どっかで |
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